Emprendedurismo e innovación social
La PUCRS participa del proyecto Students 4 Change, de la Unión Europea, con las disciplinas vinculadas a la metodología Service Learning
Las universidades son el ambiente propicio para generar innovación como foco no solamente tecnológico, sino social. Esas estrategias pueden ser dirigidas hacia la solución de problemas estructurales de la sociedad y es en eso que apuesta la Unión Europea con el proyecto Students 4 Change (S4C), del Programa Erasmus +. Con el objetivo de promover emprendedurismo e innovación social en las Academias de América Latina, especialmente para sus estudiantes, el proyecto reúne 15 instituciones de enseñanza superior de Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, México, Alemania, España, Francia y Portugal, además de una organización internacional sin fines lucrativos. Solamente dos universidades brasileñas integran el proyecto, la PUCRS y la PUC-Rio.
En el S4C se hizo una lista de más de 50 herramientas a fin de que sean usadas por las universidades en la promoción del emprendedurismo y de la innovación social en el aula, como mapa de empatía, moldeo de negocios, embudo de ideas y matriz de solución de problemas, entre otras. En el proyecto, la PUCRS trabaja conceptos, competencias de alumnos y de profesores y herramientas enfocadas en la solución de problemas sociales. Aún, en la Universidad Técnica de Dortmund (Alemania), es responsable por desarrollar mecanismos de apoyo para que las universidades participantes mantengan sus proyectos. “Actuamos en todas las etapas. También haremos un informe general y otro específico de los diez proyectos, mostrando las vivencias de cada una de las universidades”, explica el coordinador del S4C en la PUCRS, Lucas Roldan.
EN EL AULA
Service Learning usa el modelo de aula invertida, en que los alumnos actúan como protagonistas de la acción
El case utilizado en el proyecto por la PUCRS es la metodología Service Learning, insertada en el área de Extensión Universitaria y capitaneada por la Vicerrectoría de Extensión y Asuntos Comunitarios (Proex) desde el 2016. “Es diferente de las metodologías tradicionales en la concepción de la clase, en la planificación didáctica, metodológica y evaluativa. La idea es que, al trabajar con problemas presentados por los compañeros, los alumnos se sensibilicen con demandas reales, orientados en la atención y en la devolutiva a los representantes de las empresas”, aclara el director de Asuntos Comunitarios, José Luís Ferraro. Lanzada en el segundo semestre del 2016, el modelo utiliza herramientas de aula invertida, en que el alumno se vuelve protagonista de la acción y desarrolla habilidades inherentes a la solución de problemas, que pueden estar de forma latente, por medio de actividades lúdicas. El gran destaque es la participación de organizaciones con problemas reales como “clientes”. La metodología es ofrecida a todas las Escuelas, y se está promoviendo una capacitación con los docentes que desean implementarla.
Para el S4C, se están creando seis disciplinas con esa metodología. “Vamos a usar ese proyecto para capacitar y expandir el Service Learning de forma sostenible, aliando experiencias de universidades extranjeras que trabajan iniciativas parecidas relacionadas a la temática social”, comenta Roldan. Según el profesor de la Escuela de Negocios, el Service Learning es uno de los cases más relevantes en el proyecto Students 4 Change, por tener una estructura en la Universidad para su desarrollo. “Trabajaremos con organizaciones que estén relacionadas o tengan un bies de emprendedurismo e innovación social. La lógica es que los estudiantes desarrollen proyectos para resolver un problema de la sociedad, apropiándose de la realidad durante la formación académica”, señala.
CAPACITACIÓN DOCENTE
Para las nuevas disciplinas del Service Learning relacionadas al S4C, entre mayo y junio hubo una capacitación on line, tanto con los seis profesores de las Escuelas Politécnica, de Ciencias de la Salud y de Negocios que impartirán esas clases a partir del segundo semestre del 2018, como con los demás docentes de las diez universidades de América Latina participantes. Fueron aproximadamente 80 participantes. “Los planes de clase de la PUCRS fueron trabajados en la capacitación on line, validados por los coordinadores de curso y serán corroborados en encuentro presencial. Tendremos más de 200 alumnos participando del proyecto, utilizando la metodología del Service Learning con abordaje del S4C para problemas sociales”, asegura Roldan.
Iniciado en julio del 2016, el S4C ya promovió dos reuniones internacionales y, en julio, la PUCRS es escenario del tercer encuentro. El evento reúne como mínimo cinco docentes de las diez universidades latinoamericanas y representantes de las instituciones de la Unión Europea. La capacitación presencial será el cierre de lo que fue trabajado on line, con la presentación de las herramientas elegidas como las más importantes para el proyecto y de los planes de las disciplinas de todas las universidades, además de workshop de creatividad.
Students 4 Change |
El proyecto Students 4 Change busca la mejora en la calidad y relevancia de los programas académicos en las universidades latinoamericanas, fomentando el desarrollo de competencias de innovación social y emprendedurismo social. De esa forma, se aumenta la capacidad de resolver los problemas sociales urgentes que esas regiones enfrentan. En marzo del 2019, habrá un encuentro en Chile, donde se presentarán los resultados de las disciplinas y formas de mantener los proyectos. El cierre será en octubre del 2019. |
Peso internacional
Con la participación en el Students 4 Change, la PUCRS refuerza su visibilidad internacional, trabajando con asociados bien valorados y calificados en un proyecto de foco social. “Queremos ser referencia en emprendedurismo social. Tenemos iniciativas en esa área, pero no de forma institucional más amplia. Ese es uno de nuestros objetivos, implementar acciones más sistémicas en términos de pensar y ofrecer soluciones para problemas sociales envolviendo a nuestros estudiantes”, señala Roldan. Entre los desdoblamientos del proyecto, está prevista la publicación de artículos en el 2019, el desarrollo de una investigación en la Universidad uniendo Service Learning y S4C y la invitación a participar de la próxima edición del atlas de innovación social. “La idea es expandir el conocimiento de la universidad hacia la sociedad”, complementa Roldan.
El proyecto S4C en la PUCRS está conectado a la Vicerrectoría de Extensión y Asuntos Comunitarios, responsable por el desarrollo e implementación del Service Learning. Además de los profesores involucrados, cuenta con la participación del alumno del 7º semestre en Administración, Felipe Chagas, y de la practicante Luisa Bicchieri, del 6º semestre del mismo curso.
Erasmus+ |
 El Programa de la Unión Europea es volcado hacia la educación, formación, juventud y deporte. Con el objetivo de contribuir para la Estrategia Europa 2020, el Erasmus + promueve el desarrollo sostenible de asociados en la enseñanza superior. Entre los temas atendidos, están la reducción de desempleo, educación y adquisición de nuevas competencias para adultos y reducción del abandono escolar. |