O Curso de Bacharelado em Física da PUCRS propõe dois perfis de formação que correspondem ao que as diretrizes referem-se como físico–interdisciplinar, produzidos a partir de diferentes eixos disciplinares complementares a um núcleo básico comum de conhecimentos.

Um dos perfis de formação refere-se Bacharel em Física com Linha de Formação em Física Médica, existente na PUCRS desde 1990. Dedicando-se prioritariamente a fazer a conexão entre o instrumental (teórico e/ou experimental) da Física e a área da saúde, este profissional atua de forma conjunta e harmônica com especialistas de outras áreas, tais como médicos, odontólogos, biólogos, engenheiros, químicos e administradores.

O outro perfil, que está sendo proposto, é o do Bacharel em Física com linha de formação em Geofísica. Este profissional atua no planejamento de levantamentos de campo, seleção de equipamentos e metodologias aplicadas na aquisição, processamento e interpretação de dados referentes aos fenômenos físicos da Terra e relaciona-se diretamente com geólogos, geógrafos, engenheiros, matemáticos e administradores.

Do ponto de vista estrutural, o presente projeto propõe uma formação ao mesmo tempo ampla e flexível, que busca desenvolver habilidades e conhecimentos necessários às expectativas atuais, com capacidade de adequação a diferentes perspectivas de atuação futura. Neste sentido, “o formando em Física necessita de qualificações profissionais básicas comuns, que devem corresponder a objetivos claros de formação para todos os cursos de graduação em Física, bacharelados ou licenciaturas” (Parecer CNE/CP 1304/2001, p. 4).

O perfil do egresso do Curso de Física abrange o domínio de conhecimentos básicos de Física e os conhecimentos das formações específicas, a aplicação desses conhecimentos, a postura profissional frente à área de atuação e o comprometimento com sua formação continuada.

Nessa perspectiva, o egresso do Curso de Física, em qualquer uma das formações, deve estar apto a:

• descrever e explicar fenômenos naturais, processos e equipamentos tecnológicos em sua área de atuação, em termos de conceitos, teorias e princípios físicos gerais;
• identificar problemas físicos, experimentais ou teóricos, práticos ou abstratos, formulando e encaminhando soluções baseadas em metodologia científica e instrumental apropriadas;
• compreender a ciência como conhecimento histórico, desenvolvido em diferentes contextos sociopolíticos, culturais e econômicos;
• agir com autonomia, iniciativa, responsabilidade e consciência ético-profissional-social-ambiental;
• estabelecer um bom relacionamento com profissionais da sua área e de outras áreas;
• manter atualizada sua cultura científica geral e sua cultura técnica profissional específica, buscando formas de educação continuada;
• utilizar a linguagem matemática para expressão dos fenômenos naturais;
• empregar a linguagem científica, tanto na forma oral quanto escrita, para comunicar os resultados científicos em relatórios técnicos, artigos, seminários e palestras, entre outros;
• abordar e resolver problemas teóricos e/ou experimentais através de metodologias científicas, sendo capaz de analisar dados e interpretar resultados;
• propor, elaborar e utilizar modelos físicos, reconhecendo seus domínios de validade;
• concentrar esforços e persistir na busca de soluções para problemas;
• utilizar os recursos das tecnologias da informação e comunicação, dispondo de noções de linguagem computacional;
• desenvolver autonomia no processo de aprendizagem;
• reconhecer as relações entre o desenvolvimento da Física com outras áreas do saber, tecnologias e instâncias sociais.

As competências apontadas anteriormente são desenvolvidas ao longo do Curso de Física, independentemente da área de atuação.

Cada formação do Curso de Física da PUCRS desenvolve, além das competências gerais especificadas anteriormente, competências específicas relacionadas à atuação profissional.

O Bacharel em Física – Linha de Formação: Física Médica tem sua atuação principal em instituições de saúde, órgãos de vigilância sanitária e empresas de informática, de equipamentos eletromédicos, eletroeletrônicos e de medição. Sua atuação se dá na formação e capacitação de recursos humanos, no desenvolvimento de pesquisas básicas e aplicadas em universidades e centros de pesquisas, em empresas de assessoria e consultoria, em programas de garantia da qualidade, na dosimetria das radiações e na proteção radiológica.

O egresso do Bacharelado em Física – Linha de Formação: Física Médica deve desenvolver competências específicas do físico-interdisciplinar na área biomédica, tais como:

• elaborar projetos de pesquisa multi e interdisciplinares; desenvolver metodologias científicas no tratamento de problemas;
• administrar e organizar equipes de trabalho; atuar harmonicamente em equipes multiprofissionais;
• realizar consultorias e assessorias para a aquisição de materiais e equipamentos eletromédicos;
• elaborar programas de garantia da qualidade de equipamentos emissores de radiação;
• identificar e avaliar os parâmetros físicos relevantes para a detecção, processamento e análise de sinais e imagens; elaborar projetos para instalação de equipamentos de terapia e de diagnóstico por imagem e laboratórios destinados ao manuseio de fontes e aparelhos emissores de radiação; realizar e acompanhar rotinas em ambiente hospitalar, tais como, calibração de equipamentos, controle da qualidade, testes para aferição preventiva dos equipamentos e testes de aceitação; manusear com segurança fontes emissoras de radiação ionizante, seladas e não seladas; manter atualizado o seu conhecimento sobre a legislação que rege a sua área de atuação profissional.

O Bacharel em Física – Linha de Formação: Geofísica tem sua atuação principal em empresas de prospecção e extração de água, minerais industriais, rochas ornamentais, minérios e hidrocarbonetos, para avaliação e prevenção de desastres naturais, , monitoramento ambiental, busca de reservatórios de água e desenvolvimento de formas não convencionais de geração de energia; em institutos de pesquisa focados na compreensão dos fenômenos físicos que ocorrem na subsuperfície do Planeta e em suas vizinhanças.

O Bacharel em Física – Linha de Formação: Geofísica deve desenvolver competências específicas físico-interdisciplinar, tais como: elaborar projetos de pesquisa multi e interdisciplinares; desenvolver metodologias científicas no tratamento de problemas; administrar e organizar equipes de trabalho; atuar harmonicamente em equipes multiprofissionais; identificar e avaliar os parâmetros físicos relevantes para a detecção, processamento e análise de sinais e imagens; elaborar projetos para instalação de equipamentos de coleta de dados de fenômenos naturais e artificiais; planejar, realizar e acompanhar rotinas de aquisição de dados em situações no continente (incluindo rios, lagos e reservatórios) e no mar, envolvendo técnicas de gravimetria, sismologia, geomagnetismo, propriedades mecânicas, ópticas e isotópicas de rochas e sedimentos; desenvolver estudos em oceanologia, climatologia, meteorologia, aeronomia, vulcanologia e nas relações Sol-Terra; descrever os movimentos das placas tectônicas e buscar prever desastres naturais como terremotos, erupções, movimentos de massa e tsunamis; auxiliar engenheiros e geocientistas em projetos de engenharia geofísica.

Os candidatos aos cursos da PUCRS podem valer-se das seguintes modalidades de acesso: Concurso Vestibular, Vestibular Complementar, Transferência, Ingresso mediante diploma de curso superior ou PROUNI. Existe, também, a possibilidade de ingresso como estudante-convênio, dentro do limite de vagas estabelecido no respectivo convênio. A mudança de curso por reopção poderá ser solicitada pelo aluno mediante oferta prevista em edital, e poderá ser concedida, na existência de vaga, pelo Coordenador do curso a que está vinculado o curso pretendido.

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De acordo com o Regimento Geral da PUCRS, o sistema de avaliação define-se conforme descrito abaixo:

Art. 78 – O aproveitamento escolar semestral do aluno em uma disciplina, denominado G1, é expresso por um grau de 0 (zero) a 10,0 (dez), com uma casa decimal.

• 1º – A forma de obtenção do grau G1 é definida no Projeto Pedagógico do Curso e no plano de ensino de cada disciplina.
• 2º – O grau G1 é expressão da aprendizagem obtida por meio de instrumentos e procedimentos como um conjunto de verificações, exercícios, trabalhos teórico-práticos, projetos e/ou atividades, relatórios, de acordo com as peculiaridades da disciplina.
• 3º – O docente responsável pela disciplina deve apresentar aos alunos, no primeiro dia de atividades letivas de cada semestre os critérios e as modalidades de instrumentos de avaliação e a forma de cálculo para obtenção do grau G1, juntamente com o cronograma da disciplina.
• 4º – Os critérios de avaliação e a forma de cálculo de obtenção do grau G1 não podem ser alterados durante o semestre.

Art. 79 – O aluno está aprovado na disciplina quando obtém grau G1 igual ou superior a 7,0 (sete) e frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária total da disciplina.

Parágrafo único – O resultado do grau G1 deve ser divulgado para os alunos no prazo de até 2 (dois) dias úteis após a última aula da disciplina, prevista no calendário acadêmico da Universidade.

Os alunos do curso de Bacharelado em Física – Linha de Atuação Geofísica não serão obrigados a realizar estágios obrigatórios. Suas atividades de treinamento para o exercício da profissão serão desenvolvidas nas saídas de campo nas disciplinas específicas do curso.